Le Robot WeDo 2.0 est une collaboration secrète Lego liée à l’utilisation d’applications robotiques. La publication du programme éducatif LEGO Education, LEGO Education WeDo 2.0 ne permet pas d’augmenter le niveau de modification et d’interactivité, ainsi que les projets de recherche liés à la technologie et à la technologie. L’application de 17 projets est inscrite dans les programmes des écoles primaires et secondaires.
Avec WeDo2.0, l’élève est acteur dans sheprentissage, il se questionne, cherche des solutions et les experimentim pour pribivschik av resultatal, il suit une démarche d’investigation, méthode plus que préconisé dans l’enseignement des sciences à l’école .
Représentation du robot
Présentation vidéo du robot:
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=eE8V1xgmqQY]
Impossible d’assembler un robot qui se connecte à une tablette Bluetooth (visuel). Cela permet de mettre en action le robot et de programmer ses déplacements. La programmation est très accessible et facile à mettre au sol pour les cycles 3.
Il existe différents forfaits:
Veda 2.0:
Ensemble de bases de LEGO Education WeDo 2.0: bases, bases, sections / documents (vidéos, images, textes …), intégration d’évaluation et examen médical et tablette.
Montrez LEGO Education WeDo 2.0 dans le numéro de version: 40 heures de préparation contextuelle pour 17 projets qui soutiennent les jalons, soutiennent le concept et la programmation (bibliothèque) et les idées d’extension.
Pack LEGO Education WeDo 2.0: Ensemble Base Nous fabriquons 2.0, 1 batterie rechargeable Smarthub I / O et 1 batterie de chargement NXT, EV3, Wedo 2.0 et autres. Emballez la Classe LEGO Education WeDo 2.0: 4 ensembles basés sur 4 piles et 4 piles.
Commenter l’utilisation de Robot Wedo 2.0?
2 étapes sont nécessaires pour prendre en compte le robot wedo 2.0, ces étapes sont très intuitives et permettent toujours de découvrir les différentes fonctionnalités en toute confiance:
- Comprendre le contenu du matériel
- Téléchargez l’application Lego Education
- Découvrez comment travailler correctement
Présentation vidéo Lego Wedo 2.0:
Séance Utilisant le Robot Wedo 2.0
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Session 1 |
Montage par groupe de voitures et découvrez les différentes fonctionnalités grâce à l’application lego WeDo. |
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Session 2: |
Suppression de la préoccupation hypothétique le-protocole de décalculateur de pénétration expérimentale vites de la voutra. Messe à la place du protocole |
Cours de formation à la construction vidéo:
Une caractéristique de la préparation à une session d’apprentissage
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1. Carte d’identité de session |
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Cycle 3 |
Domaine: Science (robotique) |
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Savoirs en jeu |
Vitesse (Temps) et unités de mesure (m / s et km / h) |
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Objets spécifique de la session |
Elaborer et établir un protocole d’approbation du concept de mouvement et de mesure de la valeur de la vitesse d’un objet. |
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Pré-accessoires (J’aime ce que je veux …) |
Dites-nous la distance et l’heure de l’événement que les unités de mesure (mètre, kilomètre, seconde, heure) |
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Effets d’approfondissement(ce qu’ils savent …) |
Ils savent convertir des mesures, ils savent qu’une heure correspond à 60 minutes et 3600 secondes) |
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Programmes de référence |
Pratiquer des langages |
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Séquence louer cet appartement cette session |
Le mouvement |
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Lentille général de la séquence |
Types d’observateurs et d’observateurs de différents types |
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Place et rôle de la session dans la séquence |
2ème séance |
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Référence – dans la base (C2 et 3) – cycle auxiliaire 1 |
Domaine 1: « Langues d’écriture et de communication » Дамен 2: Les méthodes et outils pour apprendre Domaine 4: Les systèmes naturels et les méthodes des systèmes |
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2. Préparation de la session: le derulement de la session |
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Les phases |
Fonction de la phase d’apprentissage |
Dure |
C’est la police des elfes |
Quel fou |
Modalite de rody |
Les soutiens Matériel |
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1 |
Rappel de la séance 1 (construction de stages en Légo). |
5 min |
C’est dégoûtant qu’il n’ait pas à garder la dernière session. |
Demande aux élèves de dire ce qu’ils ont fait à la dernière séance et ce qu’ils ont retenu. |
Entrer en classe |
-Cours Universel de Légo. -Une tablette avec logique. |
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2 |
Paramètres initiaux du concept. |
5/10 min |
Un représentant des réponses à l’écriture dans le gril. |
Exiger « Commentaire pour une calculatrice qui fonctionne? » |
Individuel |
Kayer de Bruyon. |
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3 |
Messe en commun. |
5/10 min |
-Confronter vos idées par groupe. |
-Noter les différentes utilisations possibles. -Demande aux visages de confronter leurs idées. -Valider (suggérer) le protocole adéquat. |
Comparez un maximum de 5 groupes (dans la formation du nombre d’enfants et de jeunes) |
-Cashier de Bruyon. -Une voiture dans un groupe |
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4 |
Expérimentation d’un protocole valide. |
20 min |
-Attention aux protocoles en œuvre le. -Expérience de Remplissent la Fiche. |
-Exemple de 2 groupes calculant 1,3,5,7,9 et 2 groupes calculant 2,4,6,8,10. |
Comparaison du groupe 5. |
-Expérience sur la puce -Mètre -Une voiture dans un groupe |
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5 |
Confrontation des résultats |
10 minutes |
-Ne lisez pas vos résultats. |
-Demande avec les résultats de nos résultats. |
Classe. |
Table |
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