Détails de deux jours d’essais, en savoir plus …

Bulletin officiel spécial n ° 11 au 26 novembre 2015.

Cycle 4 (5 °, 4 °, 3 °) Le programme en PDF. (La technologie)

Le Diplôme National de la Lettre (DNB)

Lest les progressions du cycle 4

Classe de 5 ° séquence 1 à 10

1. Que signifient les conditions météorologiques à l’époque? Quels points communs existent entre les différents habitats? Kommentar les appartements ont-ils évolué au fil du temps?

CT 7.1: Regrouper les objets en familles et liens. CT 7.2: Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les techniques de solutions

2. Kommentar aménager un contenur pour quiil devienne un logement étudiant?

Objets:
• Proposer des solutions adaptées aux besoins et aux contraintes pour équiper le conteneur de manière confortable.
• Représenter la solution choisie à l’aide de différents outils (plan, maquette, réalité virtuelle).


3. Pourquoi une remorque de chantier vous permet de déduire une barrière sans danger?

CT 3.1 Exprimez vos réflexions sur l’utilisation d’outils descriptifs adaptés: croquis, schémas

CT 5.1 Simuler numériquement la structure et / ou le comportement d’un objet technique.

CT 2.4 Associer les solutions aux techniques et aux fonctions.

CS 1.7 Interpréter les résultats expérimentaux, tirer une conclusion et communiquer et argumenter.

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Classe de 4 ° séquence 11 à 20

11.

  • CT 4.1: Décrire, à l’aide des outils et langages de descriptions adaptées, la structure et le comportement des objets.
  • CT 4.2: Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.
  • Cliquez sur l’image pour accéder aux exercices en ligne. ATTENTION : Il est conseillé d’utiliser MOZILLA FIREFOX pour lire les animations.

12.

Kommentar facilite l’accès à son terrain?

CT 2.2 – Identifie le ou les matériaux (x), les flux d’énergie et d’informations dans le cadre d’une technique de production sur un objet et décrit les transformations qui s’opèrent.

CT 2.4 – Associer les techniques de solutions aux fonctions.

CS 5.6 – Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.
CS 5.7 – Analyser le comportement d’accompagnement d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande.

Animation_portail

13. Adapter un éclairage public

CT 2.1 – Identifie un besoin et annonce un problème technique, identifie les conditions, les contraintes (normes et réglementations) et les correspondants ressources.
CT 2.3 – Appliquer un ensemble de charges.

CT 4.1 – Décrire, à l’aide des outils et langages de descriptions adaptées, la structure et le comportement des objets.

CT 6.1 – Développer des pratiques pratiques d’utilisation des objets communicatifs.

https://www.20minutes.fr/planete/2152875-20171017-video-toulouse-lampadaires-intelligents-eclairent-quand-necessaire
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20.

Classe de séquence 3 ° 21 à 30

21. Comment une voiture hybride fonctionne t-elle? Produire, distribuer et convertir de l’énergie.

CT 4.1 Décrire, à l’aide des outils et langages descriptifs adaptés à la structure et au comportement des objets, Un outil pour décrire une opération, une structure et un comportement.

22. La feuille d’accusation, Késako?

CT 2.1 – Identifie un besoin et annonce un problème technique, identifie les conditions, les contraintes (normes et réglementations) et les correspondants ressources.

CT 2.3 – Appliquer un ensemble de charges.

CT 3.1 – Exprimez votre pensée en utilisant des outils de description personnalisés: esquisse, schématique, graphique, diagramme, tableau (représentations non standard).

23. Kommentar les robots ont-ils évolué au fil du temps?

CT 2.1 – Identifie un besoin et annonce un problème technique, identifie les conditions, les contraintes (normes et réglementations) et les correspondants ressources.

CT 7.1 – Regrouper les objets en familles et liens.

CT 7.2 – Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les techniques de solutions.

→ Savez-vous où se trouvent les robots et ce qui s’est passé pour y arriver? Bref, avez-vous déjà demandé quel est le premier robot? Par qui et quand a-t-il été inventé? Pourquoi le faire? Hæld le savoir, remontons un peu dans le temps …

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De quoi est composé le robot mBot?

Comment faire avancer et robot programmable?

CT 4.1 – Ecrire, à l’aide des outils et langages de descriptions adaptées, la structure et le comportement des objets.
CT 4.2 – Appliquer les principes élémentaires d’algorithme et de codage à la résolution d’un problème simple.

CT 5.4 – Piloter un système connecté localement ou à distance.
CT 5.5 – Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant.

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Le livre numérique (Delagrave) est également disponible en classe.

Cliquez sur l’image.

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