La voix et l’application du programme de notaire peuvent être envisagées à la suite de l’application des règles du ministère de l’Éducation du ministère de l’Éducation pour l’adoption de nouvelles autorisations. Notre programme éducatif est remis aux parents lors de la première visite de Notre -asennus. Vous y trouverez les objectifs, les différentes approches éducatives utilisées, les moyens, les différentes dimensions, les valeurs, etc.

Tendances en général….… 4
Notre Philosophie …………………………………………………………………………….… 4
Mandat ……………………………………………………………………………………… ..….… 4
Tâche ……………………………………………………………………………………………… 5
Objectif de Notre programme éducatif ………………………………………….… .5
Notre approche éd 5
L’approche écologique ……………………………………………………………………… .5
L’approche démocratique: apprentissage actif …………………………….… ..6
Élégante interintention démocratique pour l’apprentissage actif …… ….. 6
La théorie de l’attachement: établir des liens astérisque avec l’enfant ………………………………………………………………………………………………… …… … 7
Le développement global de l’enfant ……………………………………… .7
Processus global et intégré favorisant la réussite éducative de nos canetons ainsi que Leur passage à l’école ……………………………………….… 7
Moyens ……………………………………………………………………………………….… … 8
L’observation …………………………………………………………………………………… ..… .8
Exemples de désactivations sans habilitation que nous considéronsons essentiels à une Scolaire Réussie ………………………………………………………………….
Éveil à la lecture et l’écriture ……………………………………………………………… ..9
Année des mathématiques logiques ……………………………………………………… .9
Développement des habiletés sociales …………………………………………… .10
L’autonomie …………………………………………………………………………………… .10
Les différentes sphères de développement …………………………… .10
La-dimension affective …………………………………………………………………… .10
La dimension cognitive …………………………………………………………………… 11
La dimension dimensionnelle ………………………………………………………………… .12
La dimension sociale et morale ……………………………………………………… .13
Dimension physique et motilité ………………………………………………… .14
L’amende amende …………………………………………………………………………… .15
Pas de faux positifs ………………………………………… ……………………. 15
Respect de soi, des autres et de l’environnement …………………. ……… .15
Affection et amour …………………………………………………………………….… .15
Parent collaborateur / éducatrice ……………………………………………….… .16
Autonomie / confiance en soi ……………………………………………………. …… 17
Partage et entraide …………………………………………………………………… ..… .18
Application de ces valeurs et objectifs au Quotidien ………………… … 18
Les valeurs préconisées dans notre miliiu ainsi que les objectifs de notre programme éducatif respectent les principes de base du programme éducatif deéveloppé par le ministère de la Famille …… ………………………… .20
Chaque enfant est et être unique ……………………………………………….… .20
Le développement de l’enfant est processus global et intégré… … 20
L’enfant et le premier agent de son développement ……………………… .20
L’enfant apprend par le jeu …………………………………………………………… .21
Personnel participant éducateur et la famille est essentielle ………………………………………………………………
Les saines habitudes de vie …………………………………………………… 22
Les saines habitudes alimentaires ………………………………………………… .22
Le je actif ………………………………………………………………………………….… .24
L’adaptation et l’intégration de l’enfant à la vie en collectivité …………………………………………………………………………… 24
Conclusion ……………………………………………………………………… .26
Référence …………………………………………………………………………… 26



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