Professeur de robot social – robot éducatif – Le joueur ducal joue au robot et au robot pédagogique – robot educatif


Les jeunes enfants ne rampent pas comme un robot s’assemble en un humain

Pour la première esquisse, Brink et d’autres collègues recruteront avec enthousiasme 240 participants âgés de 3 à 18 ans au Musée d’histoire naturelle d’Ann Arbor. Les enfants sur la vidéo d’un robot ressemblant à une voiture ou d’un robot ressemblant à un humain. Essayez, sur des positions concernant des questions concernant «Pencess-rove-robot – est-ce effrayant? « Et » Qu’est-ce qu’un robot? »

Depuis 8 ans maintenant, les fans envisagent des robots qui ont été convertis en voitures et d’autres personnes horrifiées. Il y a plus de 9 ans, les différences d’horreur sur l’appareil et l’augmentation avec le lit: un robot laissé dans la maison est bien plus que terrible. Ces résultats suggèrent que la vallée indésirable sera développée pendant 9 ans.

«Ces résultats présentent un intérêt implicite dans le concept de robots, qui sont les principales caractéristiques pertinentes pour différents groupes d’animaux», déclare Brynk. «Vous pourrez assembler vos robots comme agents pour jeunes enfants, mais vous pouvez être raisonnable et vous pourrez les utiliser pour les enfants plus les enfants. »

«Au vu de ces résultats, il est intéressant de connaître et de commenter les professeurs de robotique avec implants dans l’implantation de l’avenue.

Dans la seconde expérience (non publiée), les visiteurs sur la vision 67 vidéos de trois enfants de deux robots nomment des objets différents. Les enfants à bord retrouvent quatre vidéos des robots nomades des objets familiaux, comme une broche. Un robot touche les bonnes réponses et les autres choses. Ensuite, robots sur commencé à numer des objets nouveaux et inconnus des enfants. Brink et ses collègues voulaient savoir: à quel robot les enfants ont-ils confiance pour leur donner le vrai nom d’un nouveau jouet?

Les enfants avaient fortement confiance au robot natan et croyaient que le mot qu’il attribuait au nouvel objet était un vrai nom.

Brink et ses collègues veulent pouvoir sauver les enfants de l’expérience des robots qui veulent être dignes de confiance. Ils ne sont pas en demande pour les enfants qui pensent que les robots ont un esprit humain. Par exemple, pouvez-vous vous débarrasser des robots pour éviter les solutions, vous débarrasser des solutions et les éviter? Le facteur le plus important est que cela influence le désir des enfants de faire confiance à un robot pour être l’agent du robot – pour pouvoir penser, prendre des décisions ou gagner du temps. Pour mesurer que la perception de la liberté religieuse est augmentée, les enfants sont plus susceptibles de croire en un robot.

Au vu de ces résultats, il est intéressant de connaître et de commenter les professeurs de robotique avant les implants dans la mise en place de l’avenue.

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