Programme éducatif Garderie Éducative Rêve d’Enfance – jeux educatifs


PRÉAMBULE

Conformité au concept de la Minuteère de la Famille et des Aînés (Mutuelle Premier Ministre du Ministère des Affaires Etrangères) garantir la sécurité, la responsabilité et l’intégrité des autorités compétentes. C’est sous le Signe de la confiance, du respect Mutuel et de la communication entre le directeur Responsable du service et des parents aînés utilisateurs qu’il sera possible d’atteindre ces objectifs, l’offre et le service de garde éducatif de qualité.

MISSION ÉDUCATIVE DE LA GARDERIE ET ​​LA POUPONNIÈRE RÊVE D’ENFANCE

La mission de Notre pour aider à la mise en œuvre de la loi sur les droits fondamentaux; de Leur offrir et milieu d’apprentissage stimulant, sain et sécuritaire afin qu’ils développent Leur plein potentiel. C’est aussi de racheter leurs services d’assurance parentale et mill. Dans le milieu, ils rencontrent le ministère des Affaires étrangères aux règlements du Mure pour leur tranquillité d’esprit.

LE-PROGRAMME ÉDUCATIF

Avertissez le site d’inspection du MFA: www.mfa.gouv.qc.ca

Le programme est basé sur des services de qualité et de qualité.

  • Les principes des communiqués de base sont repris dans le programme.
  1. Chaque enfant est unique:
  • Les activités qui lui sont proposées doivent respecter son rythme de développement et ses besoins et ses champs d’intérêt.
  1. L’enfant est le premier agent de son développement
  • un enfant accepte spontané, en expérimental, en attentif, en parlant avec les autres et en imitant les autres grâce à sa motivation et ses capacités naturelles.
  • L’accord sur le renforcement du renforcement de la position positive de l’aide a été étendu à une association autonome et ouverte.
  1. Le concept de processus globaux et intégrés:
  • qui comporte plusieurs dimensions: affective, physique et motrice, sociale et morale, cognitive et langagière.
  • chacune de ces -mitat en action permet d’inclure et de transcender l’expérience et donc à l’enfant d’évoluer.
  1. Ce qui suit s’applique:
  • leu est le produit d’une motivation intérieure. Parce qu’il Touche à plusieurs dimension Chez l’enfant (la vie sociale avec l’éducateur, avec ses amis, ses parents parents ou ses tuteurs ou / et par pur Purisir, la Découverte, etc.) explorer le monde et l’expérimenter
  1. Représentant des salariés des entreprises partenaires ou / et les responsables d’un service de garde et les parents est essentiel au développement harmonieux de l’enfant:
  • une bonne entente et un lien de confiance sont nécessaires entre le personnel éducatif et les parents. Le climat est favorisé et favorisé par le privilège privilégié de la cellule et des cellules du concours dans le domaine de la sorcellerie et de la poésie de la Réve d’Enfance
  1. Intervention éducative:
  • Dimensions de l’aide

Services dans le jardin GARDERIE EDUCATIVE ET LA POUPONNIÈRE RÊVE D’ENFANCE, l’enfant a la possibilité d’acquérir ou de maîtriser plusieurs aptitudes ou habiletés:

L’enfant accepte la présence d’un client de confession avec des auteurs adultes que ses parents, comme expression et contrôle des émotions, à la suite de changements et de transitions, dans le contexte de confusion et de lion et de l’identité de l’identité de la personne.

  • Dimension physique et motrice:

L’enfant se développe sa perception sensorielle, sa motricité globale et fine, sa coordination, sa latéralisation ainsi que son schéma corporel.

  • Dimension sociale et morale:

L’enfant accepte à s’entendre avec ses pairs, à s’intégrer à un groupe, à respecter les différences, à partenaire, à la direction du fils du praticien et à prendre en compte la perspective des autres avant d’agir.

– à la GARDERIE EDUCATIVE ET LA POUPONNIÈRE RÊVE D’ENFANCE se levant pour favoriser le multiculturalisme

L’enfant accepte l’organisation de l’espace et du tempo, la structure de la péninsule, la raison, le corps, le compromis de la situation et la résolution du problème.

Il est possible d’accepter et d’exprimer l’utilisation de tests oraux, oraux et phonologiques. Accepter aussi comme une expression du Corps et au moyen des arts: dessin, mime, chant, danse, théâtre etc. .

  1. L’objet du programme est l’éducation de la petite enfance
  • L’insistance sur le renforcement du développement social, affektif, fysiikka et cognitif de chaque enfant
  • L’import queque enfant développe une image positivement de soi puisqu’elle sera le fondement de sa vie. Mesures d’utilisation des matériels et équipements adaptés à l’utilisation des chances, aux besoins particuliers des Guides de Petite Amélioration et à la participation des participants
  • L’équipe des éducateurs spécialisés en Petite enfance choisit des aspekt des desférfentes théories de l’éducation et appliqués en fonction de la Philosophy de la GARDERIE EDUCATIVE ET LA POUPONNIÈRE RÊVE D’ENFANCE, sur la dçentent dont le Enfants appr style propre d’enseignement
  • Les objets des programmes sont du même type que ceux énoncés dans l’Accord de Philosophie de la GARDERIE EDUCATIVE ET LA POUPONNIÈRE RÊVE D’ENFANCE; ils sont élaborés par les éducateurs pour leur groupe et les enfants qui le composant pour en fonction du stade de développement et des différents besoins, intérêts et capacités de chacun.
  1. Le jeu

Le programme vise à résoudre ces problèmes de manière imprévue.

Celui-ci constitue le premier instrument d’excellence pour l’explorateur de l’univers, le compromis et le maître. Il est nécessaire que le consortium exprime la substance de l’expression, le compromis et l’intégration.

Le jeu peut prendre plusieurs-formes: jeu solitaire, jeu Parallèle, jeu en équipe, Associatif ou coopératif, de jeux d’exercice, symboles, d’assemblage ou de construction, avec des règles simplify ou complexes.

Ce sont les raisons les plus importantes des différences entre les apprentis. Pour le BTP, la conception du permis de construire. Aux fins du présent règlement, l’inclusion sociale du groupe est essentielle.

  1. L’équilibre

Programme uotucatif Quotidien se doit d’être équilibré:

  • l’intérieur et l’extérieur,
  • veaux et actifsact,
  • activités des particuliers et des collectifs, Petit et grand groupe
  • périodes de repos
  • prendre le temps de manger
  • en veillant toujours à la santé, à la sécurité et au bien-être des Enfants.
  1. Rôle du personnel éducateur
  • Grâce à ses compétences et à son expertise, les guides de formation du personnel Les Jeux des Enfants
  • Par souci d’observation, les renseignments de l’essence des activités ludiques et aimantes
  • A la disposition de la Cour de justice, il ne serait pas possible d’entrer dans le cas d’une variété de véhicules et de commodités d’accès et de stabilité.
  • Au profit des passionnés et de l’encouragement aux longs et aux voyages, la grandeur de la grandeur et la grandeur de la grandeur de la grandeur de l’imagination
  • En l’absence de situation de cantonnement indirect indirect, il en va de même.
  1. Rôle des parents

Le programme éducatif reconnaît que les parents sont les premiers éducateurs de leur enfant. Il est très difficile d’utiliser des soins personnels.

Mais c’est le cas de Leur enfant:

  • en s’intéressant à ce qu’il vit au de service
  • en interrogation staff et en lui possed des renseignements utiles sur leur enfant
  • en assistant aux Rencontres de parents
  • en participant au Comité consultatif des parents
  • Je ne reste pas les éducateurs, les éducatrices lors des sorties spéciales

La coopération parentale est destinée à l’ÉDUCATION ÉDUCATIVE ET À L’AVOCAT GÉNÉRAL ET À L’ENVIRONNEMENT.

  1. Les activités

La GARDERIE EDUCATIVE ET LA POUPONNIÈRE RÊVE D’ENFANCE événements activités d’intérieur et d’agrandissement

Voici et exempt hebdomadaire d’activités dans le cadre de la programmation:

Programmation
Thème: Noël Date limite: 14 décembre 2015
Éducatrice: Dominique Groupe: Les Perroquets

Domaine d’apprentissage

Activités / apprentissage

Motricité amende

Crise mondiale

Langagier

Impact social

Identification

Créativité

La musique

Autre

  • causalité des amendes
  • conférence imagée
  • jeux libres
  • Marche dehors
  • poésie / Contes
  • chansons de Noël

Motricité amende

Crise mondiale

Langagier

Impact social

Identification

Créativité

La musique

Autre

  • Prénoms des parents
  • activité musicale
  • jeux de construction / casse-Têtes
  • écoute de chanson
  • sortie dans la Cours

Motricité amende

Crise mondiale

Langagier

Impact social

Identification

Créativité

? La musique

Autre (s)

  • conférence par personne
  • histoire sur Noël
  • bricolage collectif
  • peinture
  • sortie prendre une marche

Motricité amende

Crise mondiale

Langagier

Impact social

Identification

Créativité

La musique

Autre

  • éducation physique
  • jeux de Marelle, brouette
  • langage sur les prénoms des parents
  • activité sur le marché
  • sortie prendre une marche
  • Yoga

Motricité amende

Crise mondiale

Langagier

Impact social

Identification

Créativité

La musique

Autre (s)

  • révision sur les idions vues cette semaine
  • nettoyage, distance
  • Coloriage
  • chanson escoute
  • sortie prendre une marche

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